誰說3歲前沒社交?孩子的社交力從出生就該培養了

轉載 網絡  2019-07-03 10:48:14  閱讀 37 次 評論 0 條
摘要:

聽過很多家長吐槽孩子“窩里橫,出門慫”:不愿去幼兒園,說人人都有好朋友,就他沒有。一群小朋友都玩得很開心,就他躲在角落自己玩。玻璃心,被別的孩子一碰就哭,不懂得怎么跟大家玩。上幼兒園后,娃進入了集體的小社會,許多從前不明顯的社交問題開始突顯。膽小、怯生、孤僻、怕事,不懂得如何跟別的小朋友相處……我們沒給孩子營造一個循序漸進的社交環境。沒有過渡的情況下,社交環境突然間的變化自然會讓孩子不適應。今天,我們請立正媽媽好好說說。孩子從出生開始就為社交做

聽過很多家長吐槽孩子“窩里橫,出門慫”:

不愿去幼兒園,說人人都有好朋友,就他沒有。

一群小朋友都玩得很開心,就他躲在角落自己玩。

玻璃心,被別的孩子一碰就哭,不懂得怎么跟大家玩。

上幼兒園后,娃進入了集體的小社會,許多從前不明顯的社交問題開始突顯。

膽小、怯生、孤僻、怕事,不懂得如何跟別的小朋友相處……


我們沒給孩子營造一個循序漸進的社交環境。

沒有過渡的情況下,社交環境突然間的變化自然會讓孩子不適應。

今天,我們請立正媽媽好好說說。

孩子從出生開始

就為社交做好了準備

養育孩子,最大的問題就是滯后。

3歲的問題,一般都是3歲前就埋下了伏筆。

不想孩子成為“社交困難戶”,從出生就要開始培養他們的社交能力。

看到這里很多家長忍不住要笑,剛出生的孩子連吃喝拉撒都成問題,社交能力從何談起。

BBC的紀錄片《北鼻的異想世界》里,有這樣的描述:

小嬰兒在剛出生的時候,他們大腦中負責社交的那部分就開始啟動了。

但當看到代表社會刺激的人臉時,大腦負責社交功能的組成部分立馬活躍起來。

這說明,孩子大腦中負責社交的部分已經激活,他們隨時可以和外界交流,已經做好了充分




1.社會化第一階段——來自家庭的愛

我們通過他發出的肢體信號,就能輕松“破譯”他的需求了。
 

很多家長會認為幼兒園之后的同伴交往才是社交,其實生命最初的親子交往是未來孩子社交和情商發展的基礎。

可以說,孩子社會化的第一階段是在家庭中完成的。

2.社會化第二階段——來自身邊人的交往

在生命的最初幾個月里,照顧孩子的人,尤其是媽媽,是他們最重要的人。

但一旦他們逐漸成長,活動范圍的擴大、語言能力的發展,原本的小世界開始拓展,其他孩子會變得更加重要。
 

研究表明,孩子們很早就會對其他孩子產生興趣,他們似乎特別關注小孩,觀察與他們相似的小孩,模仿他們,一起學習,一起玩耍,在玩耍中練習很多社交互動,例如玩具分享、解決沖突與協作,這些都是自然行為。

孩子需要與同齡人在一起,嬰兒從兩歲開始就會根據自己對別人的評判來選擇自己喜歡互動的人。

社交對孩子的重要性

人是社會性動物,從出生直至死亡,終其一生,都在不斷地接受著社會化。

研究表明,3歲前孩子的“社會化”,對其一生的社交能力影響深遠。

在中國,不少媽媽仍秉持著:一歲內盡量少出門的觀念,認為這個階段,只要管好吃喝拉撒、健康安全就夠了,三歲后上幼兒園后,才是社交的開始。

國外的理念正好恰恰相反,孩子一出生就被看作“社會人”。

經常可以看到出生沒多久的寶寶,就被媽媽帶著出門遛彎,交友會客,甚至各地旅行,目的就是多出去接觸,讓孩子感受不同的“社會”。


加州大學醫學院教授 Allan N. Schore研究稱:“人類的大腦皮層在出生后增加了其最終 DNA總量的70%,而大腦容量的擴張直接受早期豐富的環境和社交體驗的影響。”

心理學家約翰·馬里做過一個有趣的研究,他發現未成年的猴子經常在籠內相互嬉戲、追逐,于是他把一部分小猴子分開到別的籠中,不讓他們一起玩耍。

結果,這些失去與同伴游戲機會的猴子,長大后變得癡呆,有些甚至失去求偶及生殖的本能。

由此可見,幼猴間的玩耍是成長為健康大猴的基礎。


其實人類也是如此,同伴間的互動游戲同樣也是發展成大人的必要基礎。

美國的科學雜志,一直主張3歲前要多進行社交刺激。

1.創造社交環境——給孩子扎堆玩的機會


跟小區或家附近的媽媽們相約在小區廣場或社區公園等,舉行戶外野餐、故事會、美食節,也可以讓孩子們一起騎車、踢球等等。

這個階段,孩子還無法獨立與人交往,所以媽媽要在身旁陪伴和鼓勵,讓寶寶習慣與陌生小伙伴相處,培養主動結交新朋友的自信。

2.傳授社交技巧——教會孩子怎么“一起玩”

我們可以多給孩子增加和周圍人互動的機會。

去麥當勞吃飯,可以讓孩子去跟姐姐多要一包番茄醬;

去游樂場想玩某樣玩具,可以鼓勵孩子借玩具前先詢問,借到后說謝謝。
 

分享,并不是孩子天生就會的技能。

強化分享概念。

孩子間的小沖突,一般不必太認真,放手讓他自己在歷練中學會交往。

在沖突中保護自己也尊重別人,這也是一種適應社會的方式。

父母在家也可以經常跟孩子角色扮演,怎么借玩具,怎么處理矛盾,怎么和別人互動,在這個過程中,傳授孩子社交“真經”,讓孩子懂玩,會玩,玩得開心。

3.言傳身教——為孩子做榜樣

我們不吝嗇于為孩子付出,但聰明的父母,會不失時機地索取孩子的回報,一個親吻、一聲謝謝、協助收拾玩具、干家務,甚至索要孩子比較喜歡的東西等等。

引導孩子說出自己的感受,同時也能經常換位思考,判斷別人的表情與感受,能夠理解和體諒他人。

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